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第九章我们怎么了
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6月27日，星期六，晚上21点19分。
孙乾老师坐在自己的书房里，正伏案批阅同学们的语文期末考卷。
他今年四十七岁，是xx中学高二（8）班的班主任，除了教自己班的学生外，还负责上高二（5）班的语文课。
语文考试在这周星期四上午就已经结束了，但因为星期五和星期六要负责监考其他几科的考试，所以他白天没空批改卷子，只好将试卷拿到家里，晚上加班阅卷。
他自己所带班级的卷子已经批阅完了，总体而言，成绩平平。
现在，他正在批阅高二（5）班的考卷。
虽然对于这个班上的同学，没有他自己班的同学那样了如指掌，但毕竟也教了他们两年，所以对于这个班的同学还是有一定的印象。
这种印象，对于学生的分数高低，虽然没有决定作用，但也有一定的作用。
这点主要反映在作文上面。
因为批阅作文是件很辛苦的工作，为了能减少一点负荷，他对一半左右的作文，都是不看完就给出一个分数。分数的多少，一半取决于他对这个同学的印象，而另一半则取决于他对该篇作文前面几段的感觉。
他批阅语文卷子有一个习惯，就是先批阅完全部试卷的其他考题，最后才一篇接一篇地看作文。他现在就是在阅读同学们的作文。
这次作文的题目是：请同学针砭时弊，写一篇1000字左右的作文。题目自拟，体裁不限。
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