王俊波十七岁，高三学生，样貌是王劲的年轻翻版，带着少年人的腼腆，匆匆打过招呼便缩回了自己房间。
与余夏截然不同，他对生物学毫无热情，饭桌上听江静知聊起专业话题，很快便直言“没意思”。
不过，当触及她“q大学生”的身份时，他眼神里还是藏不住地流露出一丝羡慕。
母亲和继父总是不失时机地叮嘱王俊波“多向姐姐请教”、“学学姐姐”。
一天晚饭后，江静知主动问王俊波：“学习上有什么需要我帮忙的吗？”
一旁的王劲立刻皱眉道：“其他科马马虎虎，都能混个中上游。就是这英语！次次拖后腿！补习班从小上到大，嘴里也能蹦几句，可就是不背单词！不记语法！”
“哪个中国人说汉语还要先学语法？”王俊波脖子一梗，立刻反驳，振振有词。
“你看你看！还犟嘴！心思全在玩电脑上！怎么劝都不听！”
“劳逸结合懂不懂？谁受得了整天学学学！我不是还拿奖了嘛！”
“那个奖有什么用！”
眼瞅着父子俩又要呛起来，江静知连忙岔开，转向王俊波：“自然拼读学过吧？”
“小学学过。”王俊波不耐烦的答道。
江静知拿过他的英语单词书：“我们来把这些词按发音规则分分类，看看哪些是见词能读、听音能写的；哪些是不规则的，需要特别记忆。其实很多‘例外’，也能找到点小规律。”
她花了一晚帮他梳理单词体系，又用了两天时间带他用词根词缀规律记忆，接着引导他通过上下文语境推测词义。
她摒弃机械抄写，要求他反复朗读句子、英中对照理解，直到形成惯性反应——见词能读，听音能写，只需重点攻克少数的不规则词。
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